Usando um metrônomo nas aulas: a professora e violoncelista Sarah Rogerson apresenta o Pulse aos seus alunos

Sarah Rogerson é violoncelista e professora em Dallas, Texas. Com mais de sete anos de experiência no ensino, sua filosofia é criar um ambiente onde os alunos possam desenvolver habilidades no violoncelo, incluindo o uso de um metrônomo, enquanto apreciam a beleza e a complexidade da música.

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Ela ensina alunos de todas as idades e se apresenta em musicais de teatros renomados. Sarah compartilhou generosamente suas experiências de ensino, incluindo como incorpora um metrônomo e o Pulse da Soundbrenner às suas aulas.

Como você motiva seus alunos a aprender música?

Depois de anos ensinando, aprendi que cada aluno progride em um ritmo diferente. Um dos maiores estímulos acontece quando os alunos começam a gostar de como soam e percebem que estão fazendo música. Isso não apenas aumenta a confiança deles, mas também os inspira a continuar.

Outro fator motivador é quando os alunos, especialmente os mais jovens, se apresentam para uma plateia, geralmente formada por familiares. Incentivo isso em quase todas as aulas, permitindo que recebam reconhecimento e feedback imediatos de outras pessoas.

Também atribuo registros semanais de prática com trechos específicos, tarefas de teoria musical, escalas e o uso de um metrônomo. Os alunos precisam registrar o tempo de prática e concluir todas as tarefas. A consistência é fundamental para incentivar os alunos a levar a prática a sério.

Quais são os desafios cotidianos de ensinar música a alunos jovens?

Ensinar música a alunos jovens exige muita paciência e criatividade. O processo pode ser lento, e os alunos jovens costumam ficar entediados rapidamente. Concentrar-se em um ou dois conceitos de cada vez, usar um metrônomo e incorporar criatividade torna as aulas agradáveis tanto para o aluno quanto para o professor. Gosto de incluir jogos nas minhas aulas para manter a atenção deles e melhorar sua coordenação e suas habilidades motoras.

Você costuma ensinar usando um metrônomo? Em caso afirmativo, quais são os benefícios? Quais são os desafios?

Sim, normalmente ensino usando um metrônomo. Os benefícios são significativos: ele ajuda os alunos a manter uma pulsação constante, entender o tempo e o ritmo e controlar a velocidade enquanto tocam. Os desafios surgem quando um aluno está aprendendo a usar um metrônomo pela primeira vez, pois isso exige prática e ajustes.

“O que eu esperava era que o Pulse facilitasse para os alunos acompanhar a pulsação.”

Antes de usar o Pulse, como você esperava que esse dispositivo ajudasse no seu ensino?

Eu esperava que o Pulse facilitasse para os alunos acompanhar a pulsação enquanto usavam um metrônomo. O dispositivo permite que os alunos usem o tato por meio de vibrações, deixando seus ouvidos livres para ouvir o próprio som enquanto tocam. Eu esperava que meus alunos considerassem o Pulse menos incômodo do que o clique de um metrônomo comum.

Como seus alunos reagiram ao Pulse?

Eles deram um feedback positivo. Meus alunos mais jovens ficaram entusiasmados com o dispositivo e acharam fácil acompanhar. Os alunos mais velhos concordaram que não era difícil de usar e apreciaram a possibilidade de alterar o andamento de acordo com sua preferência.

O Soundbrenner Pulse ajudou você a lidar com alguns dos desafios que mencionou?

Sim. Meus alunos reagiram de maneira diferente ao Pulse em comparação com um metrônomo de clique tradicional.

“Acredito que, para eles, o Pulse equivale a ter uma batida interna. É mais orgânico e natural de usar. O Pulse mudou para melhor a perspectiva dos meus alunos sobre o uso de um metrônomo.”

Você acha que o Pulse é mais eficaz do que um metrônomo tradicional?

Acho que o Pulse é muito útil para crianças pequenas que estão aprendendo a acompanhar uma batida. É mais confortável acompanhar as vibrações do que o clique de um metrônomo tradicional.

Para músicos mais experientes, tanto o metrônomo Pulse quanto o metrônomo de clique têm seus prós e contras. É mais fácil sentir uma vibração do que prestar atenção a um clique enquanto se toca.

No entanto, durante as aulas, não consigo ouvir a batida, o que dificulta saber se o aluno está acompanhando-a com precisão. Percebi, sim, que meus alunos tocavam em um ritmo muito mais constante enquanto usavam o Pulse.

Você tem dicas para outros professores de música, especialmente sobre como ensinar ritmo?

Sugiro usar a criatividade ao ensinar ritmo e usar um metrônomo. Cada aluno tem uma maneira diferente de compreender os conceitos. Aborde o ritmo de vários ângulos para descobrir o que funciona melhor para seu aluno. Seja claro ao explicar os conceitos e lembre-se de repetir, revisar e demonstrar com frequência.