Utiliser un métronome pendant les cours : La professeure de violoncelle Sarah Rogerson présente Pulse à ses élèves

Sarah Rogerson est une violoncelliste et enseignante qui vit à Dallas, Texas. Avec plus de 7 ans d'expérience dans l'enseignement, la philosophie de Sarah est simple : créer un environnement où les élèves peuvent acquérir avec succès les compétences pour jouer du violoncelle, y compris l'utilisation d'un métronome pendant les cours, et apprécier la beauté et la complexité de la musique.

Elle enseigne actuellement à des élèves de tous âges et se produit également dans des comédies musicales pour des théâtres prestigieux. Sarah a gentiment accepté de partager son expérience d'enseignement avec nous, y compris comment elle intègre l'utilisation d'un métronome dans ses cours, ainsi que la façon dont elle utilise le Soundbrenner Pulse dans ses leçons.

Comment motives-tu tes élèves à apprendre la musique ?

Après des années d'enseignement, j'ai appris que chaque élève progresse à son propre rythme. Cependant, l'un des plus grands moteurs pour mes élèves, c'est quand ils commencent à aimer le son qu'ils produisent et réalisent qu'ils font enfin de la musique. Non seulement cela améliore leur confiance, mais cela les inspire aussi à continuer.

Un autre élément de motivation, c'est lorsque mes élèves, surtout les plus jeunes, jouent devant un public (généralement devant des membres de leur famille). J'aime encourager cela à presque chaque leçon si possible. De cette façon, ils peuvent recevoir une reconnaissance immédiate et des retours d'autres personnes que moi, l'enseignant. 

Une dernière chose que j'aime faire, c'est donner à mes élèves des journaux de pratique hebdomadaires avec des passages précis à travailler, des devoirs de théorie musicale, des gammes et l'utilisation d'un métronome pendant les cours, etc. Ils doivent enregistrer leur temps de pratique et compléter tous les devoirs. Il est important d'être cohérent avec cela en tant qu'enseignant pour encourager les élèves à faire de même et à comprendre l'importance de cette démarche.

Quels sont les défis quotidiens de l'enseignement de la musique aux jeunes élèves ?

Enseigner la musique avec succès à de jeunes élèves demande énormément de patience et de créativité. Le processus est très lent, et les jeunes élèves peuvent s'ennuyer très rapidement. Se concentrer sur un ou deux concepts à la fois, utiliser un métronome pendant les cours et faire preuve de créativité rend les leçons agréables pour l'élève comme pour l'enseignant. J'aime intégrer des jeux dans mes cours avec les plus jeunes, car cela permet non seulement de maintenir leur attention mais aussi d'améliorer leur coordination et leur motricité — un autre défi courant lorsqu'on enseigne à de jeunes élèves.

Enseignes-tu généralement avec un métronome ? Si oui, quels sont les avantages ? Quels sont les défis ?

Oui, j'enseigne généralement avec un métronome. Les avantages sont énormes. Utiliser un métronome pendant les cours aide les élèves à garder un rythme régulier, à comprendre le temps et le rythme, et à modérer la vitesse en jouant. Les difficultés n'apparaissent que lorsqu'un élève apprend à utiliser un métronome pour la première fois ; cela demande un peu de pratique et d'habitude.

Avant d'utiliser le Pulse, comment pensais-tu que cet outil allait t'aider dans ton enseignement ?

Ce que j'espérais, c'est que le Pulse facilite le suivi du rythme pour les élèves, en utilisant un métronome pendant les cours. Les élèves utiliseront le toucher grâce aux vibrations, ce qui leur permet d'écouter leur son en jouant. Je m'attends à ce que mes élèves trouvent le Pulse moins agaçant qu'un clic de métronome standard.

Comment tes élèves ont-ils réagi au Pulse ?

Ils ont donné des retours positifs. Mes élèves les plus jeunes étaient très enthousiastes à propos de l'appareil et ont dit qu'il était facile à suivre. Les plus âgés étaient d'accord pour dire que ce n'était pas difficile à utiliser. Mes élèves étaient ravis de pouvoir changer le tempo selon leurs préférences.

Le Soundbrenner Pulse t'a-t-il aidé à relever certains des défis que tu as mentionnés ?

Oui. Mes élèves ont réagi différemment au Pulse qu'à un métronome à clic classique.

Penses-tu que le Pulse est plus efficace qu'un métronome traditionnel ?

Je pense que le Pulse est très utile pour les jeunes enfants qui apprennent à suivre un rythme. Les vibrations sont plus faciles à suivre qu'un métronome à clic traditionnel.

Pour les musiciens plus expérimentés, le Pulse et le métronome à clic ont chacun leurs avantages et inconvénients. Avant tout, il est bien plus facile de ressentir une vibration que d'écouter un clic en jouant.

Cependant, pendant l'enseignement, comme je ne peux pas entendre le tempo, il m'est difficile de savoir si l'élève suit le rythme précisément. Par contre, j'ai remarqué que mes élèves jouaient avec un tempo beaucoup plus régulier en utilisant le Pulse.

As-tu des conseils pour d'autres profs de musique, surtout pour enseigner le rythme ?

Je te conseille d'être créatif quand tu enseignes le rythme et d'utiliser un métronome pendant les cours. Chaque élève comprend les concepts à sa façon. Aborde le rythme sous tous les angles et vois ce qui fonctionne pour ton élève. N'oublie pas d'être très clair quand tu expliques un concept, répète, revois et fais souvent des démonstrations.