Usar un metrónomo en las clases: La profesora de violonchelo Sarah Rogerson presenta Pulse a sus estudiantes

Sarah Rogerson es una violonchelista y profesora que vive en Dallas, Texas. Con más de siete años de experiencia enseñando, su filosofía es crear un ambiente donde los alumnos puedan adquirir habilidades con el violonchelo, incluyendo el uso de un metrónomo, mientras aprecian la belleza y complejidad de la música.

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Enseña a alumnos de todas las edades y actúa en musicales para teatros prestigiosos. Sarah ha compartido generosamente sus experiencias como profesora, incluyendo cómo incorpora un metrónomo y el Soundbrenner Pulse en sus clases.

¿Cómo motivas a tus alumnos para aprender música?

Después de años enseñando, he aprendido que cada alumno progresa a su propio ritmo. Uno de los mayores motivadores es cuando los alumnos empiezan a disfrutar cómo suenan y reconocen que están haciendo música. Esto no solo aumenta su confianza, sino que también los inspira a seguir adelante.

Otro factor motivador es cuando los alumnos, especialmente los más jóvenes, tocan para una audiencia, normalmente familiares. Animo esto en casi todas las clases, permitiéndoles recibir reconocimiento y retroalimentación inmediata de los demás.

También asigno registros de práctica semanales con pasajes específicos, tareas de teoría musical, escalas y el uso de un metrónomo. Los alumnos deben registrar su tiempo de práctica y completar todas las tareas. La constancia es clave para animar a los alumnos a tomarse en serio su práctica.

¿Cuáles son los retos diarios de enseñar música a alumnos jóvenes?

Enseñar música a alumnos jóvenes requiere mucha paciencia y creatividad. El proceso puede ser lento, y los más pequeños suelen aburrirse rápido. Enfocarse en uno o dos conceptos a la vez, usar un metrónomo e incorporar creatividad hace que las clases sean agradables tanto para el alumno como para el profesor. Me gusta incluir juegos en mis clases para mantener su atención y mejorar su coordinación y habilidades motoras.

¿Sueles enseñar con un metrónomo? Si es así, ¿cuáles son los beneficios? ¿Cuáles son los retos?

Sí, normalmente enseño con un metrónomo. Los beneficios son importantes: ayuda a los alumnos a mantener un pulso constante, entender el tiempo y el ritmo, y controlar su velocidad al tocar. Los retos aparecen cuando un alumno está aprendiendo a usar un metrónomo por primera vez, ya que requiere práctica y adaptación.

“Lo que esperaba era que el Pulse facilitara a los alumnos seguir el pulso.”

Antes de usar el Pulse, ¿cómo esperabas que esta herramienta ayudara en tu enseñanza?

Esperaba que el Pulse facilitara a los alumnos seguir el pulso al usar un metrónomo. El dispositivo permite a los alumnos usar el tacto a través de vibraciones, liberando sus oídos para escuchar su sonido mientras tocan. Esperaba que mis alumnos encontraran el Pulse menos molesto que el clic de un metrónomo estándar.

¿Cómo reaccionaron tus alumnos al Pulse?

Me dieron comentarios positivos. Mis alumnos más jóvenes estaban entusiasmados con el dispositivo y les resultó fácil seguirlo. Los alumnos mayores coincidieron en que no era difícil de usar y apreciaron poder cambiar el tempo a su gusto.

¿Te ha ayudado el Soundbrenner Pulse a afrontar algunos de los retos que mencionaste?

Sí. Mis alumnos reaccionaron de forma diferente al Pulse en comparación con un metrónomo de clic típico.

“Creo que para ellos el Pulse es como tener un pulso interno. Es más orgánico y natural de manejar. El Pulse cambió la perspectiva de mis alumnos sobre el uso del metrónomo a una más positiva.”

¿Crees que el Pulse es más efectivo que un metrónomo tradicional?

Creo que el Pulse es muy útil para los niños pequeños que están aprendiendo a seguir el pulso. Las vibraciones son más cómodas de seguir que el clic de un metrónomo tradicional.

Para músicos con más experiencia, tanto el Pulse como el metrónomo de clic tienen sus ventajas y desventajas. Es más fácil sentir una vibración que escuchar un clic mientras tocas.

Sin embargo, mientras enseño, no puedo oír el pulso, lo que dificulta saber si el alumno lo sigue con precisión. Noté que mis alumnos tocaban con un tempo mucho más estable al usar el Pulse.

¿Tienes consejos para otros profesores de música, especialmente sobre cómo enseñar el ritmo?

Te sugiero ser creativo al enseñar ritmo y usar un metrónomo. Cada alumno tiene una forma diferente de entender los conceptos. Aborda el ritmo desde distintos ángulos para ver qué funciona mejor para tu alumno. Sé claro al explicar los conceptos y recuerda repetir, repasar y demostrar a menudo.