Протокол общения для репетиций в берушах

Чёткий протокол репетиции позволяет музыкантам не снимать беруши, пока изменения, исправления и перезапуски слаженно происходят по всему помещению.

Общение часто нарушается, потому что каждый участник группы по-разному воспринимает каждую паузу. Один продолжает играть, другой начинает объяснять, а кто-то на другом конце помещения не слышит половину указания. Проблема не обязательно в берушах. Дело в отсутствии общего процесса.

Следующая система подходит для групп, богослужебных коллективов, школьных ансамблей и других шумных коллективов. Договоритесь о ней до начала игры, разместите пять шагов так, чтобы их все видели, и отрабатывайте последовательность, пока она не войдёт в привычку.

Протокол общения на репетиции из пяти шагов

1. Используйте один универсальный сигнал остановки.Выберите визуальный сигнал, означающий, что все должны остановиться, например поднятую раскрытую ладонь. Его может подать руководитель группы, дирижёр или любой назначенный музыкант. Каждый, кто заметит сигнал, должен прекратить играть и повторить его, чтобы музыканты, смотрящие в другую сторону, тоже его заметили.
2. Сначала полностью прекратите шуметь, и только потом кто-либо говорит.Заглушите струны, отпустите выдерживаемые ноты, дайте тарелкам затихнуть, остановите воспроизведение и подождите, пока в помещении не станет тихо. Тот, кто руководит исправлением, не должен перекрикивать инструменты или начинать говорить, пока музыканты ещё устраиваются.
3. Определите точное место в песне.Назовите песню, раздел и музыкальный ориентир, прежде чем описывать проблему. Например: Второй припев, за два такта до бриджа, на последнем аккорде.Номера тактов полезны, когда у всех одинаковые партии, но в группах, использующих разные материалы, текст, сигнал или аккорд могут быть понятнее.
4. Формулируйте по одному изменению за раз.Дайте кратчайшее указание, которое можно сразу исполнить. Вместо того чтобы говорить, что в бридже всё звучит нестройно, попробуйте: Бас и бочка, сыграйте первое вступление в бридже одновременно после четвёртой доли. Отложите несвязанные комментарии до следующего прохода.
5. Попросите затронутых игроков подтвердить. Подтверждение может быть устным, выражаться кивком или повторной инструкцией. Руководитель может спросить: Гитара, ты вступаешь вместе с вокалом или на один такт позже? Как только ответ станет ясен, объявите точку возобновления и снова отсчитайте группе вступление.

Полный обмен репликами может звучать так: Стоп. Второй куплет — после вокального подхвата. Клавишные, оставьте первую долю пустой и вступайте на вторую долю. Можете подтвердить? Хорошо. Все — с предыдущих четырёх тактов.

Это эффективнее, чем давать длинное объяснение, потому что у каждого предложения своя задача: остановить, определить место, изменить, подтвердить, возобновить.

Установите несколько правил до начала первой песни

• Придайте сигналу главенствующее значение. Когда появляется согласованный сигнал остановки, все останавливаются, даже если ещё не знают почему.
• Во время обсуждения инструменты должны молчать. Тихое наигрывание может заглушать речь и мешать понять, готова ли вся группа.
• Подойдите ближе, прежде чем говорить громче. Соберите музыкантов, которых это касается, если исправление относится только к одной секции.
• Записывайте изменения, которые могут иметь значение позже. Обновляйте чарты, сет-листы или заметки по аранжировке, а не полагайтесь на то, что все запомнят решение, принятое устно.
• Повторяйте только окончательное решение. Если группа обсуждает несколько вариантов, завершайте обсуждение одной краткой инструкцией, чтобы никто не действовал исходя из отвергнутой идеи.

Протокол работает с любыми подходящими средствами защиты слуха. Многоразовые беруши для музыкантов, включая такие варианты, как беруши Minuendo, не требуют специального набора сигналов. Важно выработать привычку к коммуникации, которая не зависит от того, что их приходится постоянно снимать.

Проведите пятиминутную тренировку сигналов

Не ждите сложной репетиции, чтобы познакомить всех с этой системой. Проведите эту тренировку в начале занятия, пока все полны сил.

1. Исполните знакомый фрагмент. Выберите от восьми до шестнадцати тактов, которые группа сможет исполнить, не прилагая особых усилий.
2. Подайте сигнал к остановке в неожиданном месте. Каждый музыкант останавливается, повторяет жест и сохраняет тишину.
3. Внесите одно точное изменение. Назовите место и задайте небольшую инструкцию, например сократить финальный аккорд или перенести вступление бэк-вокала.
4. Запросите подтверждение. Попросите музыканта, которого коснулось изменение, повторить его или подтвердить, что он его понял.
5. Начните с определённого места. Начните за одну или две фразы до изменения, чтобы группа услышала его в контексте.
6. Повторите с другим подающим сигнал. Пусть барабанщик, руководитель секции, вокалист или дирижёр даст сигнал к следующей остановке.

После двух или трёх раундов задайте один вопрос: Какая часть обмена была непонятна? Скорректируйте сигнал или формулировку, затем выполните всё ещё раз. Цель не в том, чтобы репетировать песню. Цель — отрепетировать последовательность действий при коммуникации.

Вы также можете проверить этот протокол, когда в помещении шумно. Пусть один из музыкантов держит ноту после сигнала к остановке или начинает говорить до того, как затихнут тарелки. Группа должна определить, какой шаг был нарушен, сбросить последовательность и правильно завершить обмен.

Адаптируйте протокол под свой ансамбль

Для руководителей ансамблей

Отделяйте исправления от обсуждения. Сначала сформулируйте инструкцию, которую можно сразу выполнить. Если аранжировка требует более широкого обсуждения, прямо обозначьте это и решите, сделать ли паузу или продолжить репетицию. Это не позволит десятисекундному исправлению превратиться в бессистемный спор.

Следите также за тем, где вы стоите. Поворачивайтесь к группе, когда подаёте сигнал остановки, и не говорите, глядя вниз на педалборд, нотный лист или ноутбук.

Для ритм-секций

Используйте хорошо заметные внутренние сигналы, когда барабанщику, басисту или гитаристу нужно остановить группу. Поднятая палочка, поднятая рука или явно прекращённая игровая поза могут усилить универсальный сигнал. Исправляя ритм, укажите, какая доля и какая взаимосвязь задействованы: Удар бочки и бас одновременно на «и» третьей доли более действенно, чем Сделайте плотнее.

Для worship-команд

Уточните, кто может остановить прогон, если музыкальный руководитель, руководитель worship-команды и оператор фонограмм разделяют ответственность. Если фонограммы уже воспроизводятся, назначьте одного человека, который будет их останавливать. Во время изменений используйте названия разделов и ориентиры в тексте песни, которые единообразно указаны в партиях команды.

Для школьных ансамблей

Научите учеников повторять сигнал дирижёра к остановке и держать инструменты в покое до начала инструкций. Руководители секций могут подтвердить изменения для своей группы, но отдельным исполнителям всё равно следует спрашивать, если они в чём-то не уверены. Это быстрее, чем обнаружить недопонимание во время следующего полного прогона.

Попробуйте применить пятиэтапный протокол на одной репетиции, вместо того чтобы сразу менять привычки всех групп. Запишите на доске сигнал к остановке и последовательность действий, проведите короткую тренировку и используйте систему для одной песни. Если все смогут без путаницы остановиться, найти нужное место, внести изменения, подтвердить их и начать снова, распространите этот подход на весь остальной сет-лист.