本月，我们有机会采访了伊利诺伊州立大学音乐教育名誉教授Kimberly McCord，她专注于为有学习障碍的学生进行音乐教育。
“Pulse是我用过的最完美的音乐辅助技术设备之一。我曾将它用于盲人音乐家、脑瘫音乐家以及其他有特定学习障碍的音乐家。”——Kimberly McCord
近年来，Kimberly向教师和治疗师展示了包括Soundbrenner Pulse在内的不同设备，帮助有障碍的学生学习音乐。Kimberly慷慨地分享了她关于普通音乐教学方法和有学习障碍学生音乐教育的研究，以及她个人将Soundbrenner Pulse作为音乐辅助技术的经验。
教授有障碍学生音乐时常见的挑战有哪些？
我们希望每个人都能识谱并以同样的方式学习。不幸的是，许多传统音乐教师教授的内容对所有学习者来说并不容易接触，包括那些需要调整和适应课程的有障碍音乐家。
我对这个行业的变化充满希望。虽然现在有些教师开始接受融合教育，但我发现欧洲的音乐教学比美国更灵活。
“许多传统音乐教师教授的内容对所有学习者来说并不容易接触，包括那些需要调整和适应课程的有障碍音乐家。”
请和我们分享你用Soundbrenner Pulse教授特殊教育和音乐的经历
芬兰赫尔辛基的一个音乐中心Resonaari开发了Figurenotes方法。Figurenotes是一种通过颜色和形状系统，帮助有障碍人士学习识谱和演奏改编摇滚乐队乐器的方法。我把这种方法带到了美国，开始在伊利诺伊州立大学教授青少年、年长女性和有障碍音乐家的摇滚乐队课程。在特殊教育和音乐教育专业大学生的协助下，这一方法取得了极大的成功。
Michael是一位有障碍的音乐家，他既有智力障碍，也有听力障碍，但他非常热爱学习打鼓。我让一位聋人教育专业的学生和一位音乐教育专业的学生一起教Michael。
你可以想象，他很难和其他人保持一致的节奏。学生们尝试了各种方法，从在他肩膀上敲节拍，到面对他演奏另一套鼓，甚至让他脱鞋感受低音鼓的震动。直到他开始佩戴Soundbrenner Pulse，才立刻能和其他人完美同步演奏。
“直到他开始佩戴Soundbrenner Pulse，才立刻能和其他人完美同步演奏。”
你能描述一下在课堂上如何使用Soundbrenner Pulse吗？
我主要教授音乐教育专业的大学生，也会在会议上做演讲。例如，在讨论辅助技术和聋人时，我经常播放Michael的视频。此外，我会把Soundbrenner Pulse传给学生们，让他们亲身体验。
你在关于障碍、音乐教育和Soundbrenner Pulse的研究中获得了哪些最重要的收获？
我们有一个术语叫辅助技术；有时我称之为音乐辅助技术（MAT），如果这个设备主要是为音乐家开发的。
例如，Soundbrenner Pulse就是一款音乐辅助设备。它能帮助Michael顺利地参与课程，比如和别人一起打鼓。
Pulse的确是我用过的最完美的音乐辅助技术设备之一。例如，我曾将它用于盲人音乐家、脑瘫音乐家以及其他有特定学习障碍的音乐家。因此，使用音乐辅助技术能让我把所有人都纳入到我们的学习中。
你平时会用节拍器教学吗？如果会，有什么好处和挑战？
我认为听节拍器会影响音乐表现力。虽然我喜欢把它作为音乐辅助技术使用，它确实让一些有学习障碍的音乐家能够和别人一起演奏。
当我们和Michael及老师们一起使用Soundbrenner Pulse时，许多老师觉得它有些干扰。我今年秋天会有一批新老师，我打算在第一次排练时就介绍Pulse，希望他们能习惯它。
你的学生对Pulse的反应如何？
大多数情况下，他们都觉得很新奇。许多教育者为他们的学生购买了Pulse。此外，聋人教育专业的学生还借用了我的Pulse，在大学课堂上向同学们介绍Soundbrenner Pulse。而且，专门为有障碍学生进行音乐教育的人们反馈也非常积极。总之，Pulse确实帮助了一些有障碍的音乐家与他人一起演奏音乐。
你认为Pulse比传统节拍器更有效吗？
绝对如此。传统节拍器只涉及一种感官。而Pulse则能同时作用于多种感官或学习方式，这对于有学习障碍学生的音乐教育非常有效。
“对于有障碍的人来说，Pulse有助于激发多种感官或学习方式。”
每个人都有一种主要的学习方式，可能是听觉、视觉或动觉。总之，如果我们同时针对这三种学习方式教学，就能覆盖更多的学生，而不仅仅是一种。
你认为在什么环境下使用和教授Pulse效果最好？
一开始是一对一教学，然后再和其他人一起融合使用。
你对年轻教师和他们学生的表现有怎样的标准？
这些目标都排在Markku Kaikkonen所说的“灿烂的笑容”之后，也就是当一个人沉浸在音乐创作中时那种纯粹的快乐。我告诉我的年轻教师要寻找那种灿烂的笑容，那就说明你的教学或指导是有效的。所以，只要音乐家们在微笑，你就已经达成了所有你能想到的目标。
“我告诉我的年轻教师要寻找灿烂的笑容，那就说明你的教学或指导是有效的。”
Kimberly McCord是伊利诺伊州立大学音乐教育名誉教授。她曾是国际音乐教育学会理事会成员，该组织隶属于国际音乐理事会和联合国教科文组织。此外，她还创立并担任了美国音乐教育全国协会特殊研究兴趣小组（关注特殊儿童）的首任主席。目前，她在康涅狄格州的布里奇波特大学和纽约大学任教。
